Nie jest to czas długi i przy tak dużej ilości pierwszoklasistów nie jest możliwe poznanie przeze mnie Państwa dzieci tak, jakbym chciała. Proces ten będzie trwał nadal i mam nadzieję, że z każdą kolejną lekcją będę mogła powiedzieć
o Państwa Pociechach coraz więcej.

Po pierwsze: dobrze pracuje się nam z podręcznikiem „Hello” i myślę, że był to trafny wybór. Lekcje nie są „przeładowane” i dzieci bez większych problemów przyswajają sobie słownictwo z danych zajęć. Proszę mi wierzyć, radzą sobie całkiem nieźle!

Mam nadzieję, że pomocą dla Państwa jest książeczka „Wskazówki dla rodziców”, w której znajduje się materiał słownikowy z danej lekcji i wskazówki do ćwiczeń w domu. Także płyty i zawarte na nich wierszyki, piosenki (z podręcznika) i ćwiczenia (tylko z zeszytu ćwiczeń) są nieocenione w utrwalaniu materiału.

Po drugie: Większość dzieci bardzo aktywnie bierze udział w zajęciach. Niektóre powoli się przełamują, jeszcze inne potrzebują trochę więcej czasu, aby zacząć mówić (przypominam o „prawie do milczenia”, o którym pisałam Państwu na początku roku). Aby wiedzieć, czy dziecko jest aktywne, wystarczy śledzić ilość znaczków (kangurków lub innych okazjonalnych) gromadzonych na końcu zeszytu. Co miesiąc (lub w wyjątkowych sytuacjach co dwa) znaczki są przeze mnie zliczane i ocena za aktywność (tylko pozytywna!) wpisywana jest do dziennika. Ilość znaczków na daną ocenę nie jest stała! Patrzę zawsze na największą liczbę znaczków uzyskaną przez dzieci z danej klasy (czyli: „tyle można było zdobyć” w tej klasie!) i jest to najwyższa ocena (A). Oceny B i C są za odpowiednio mniejszą liczbę znaczków. Biorę też pod uwagę dłuższe okresy nieobecności dziecka w szkole, co wiąże się z brakiem możliwości zdobycia znaczków. Może ono wtedy zdobyć odpowiednią ocenę za mniejszą (ilość) liczbę znaczków niż koledzy.

Po trzecie: Dotychczasowe sprawdziany potwierdzają tylko to, co napisałam wcześniej: Dzieci naprawdę sobie radzą! Wszystkie! Nawet te, które mają jeszcze problemy zrobiły już postęp – nie stoją w miejscu. I o to chodzi! W każdej klasie wystawiam bardzo dużo (nawet ok. 70%-80%!!) ocen B, po kilka C i tylko 1-3 oceny niższe. To naprawdę wspaniały wynik. I tutaj ogromnie dziękuję za Państwa zaangażowanie i dopilnowanie dzieci – bez tego nie byłoby takich osiągnięć. Nikt z Państwa nie ma, na razie, powodów do niepokoju jeśli chodzi o osiągnięcia dzieci z języka angielskiego.

Przykro jest mi stawiać oceny słabsze niż C, zwłaszcza że prawie zawsze dziecko daje z siebie wszystko i nie wynika to z Jego zaniedbań -  ale niestety, oceniać muszę.

Dlaczego ze sprawdzianów nie ma oceny A? Będzie od II semestru, gdy dzieci przyzwyczają się jeszcze bardziej do pracy podczas sprawdzianów. Na ocenę A będzie bowiem zadanie dodatkowe o podwyższonym stopniu trudności. Będzie ono na dodatkowej karteczce i tylko dla dzieci chętnych. Aby uzyskać ocenę A trzeba będzie (zgodnie z systemem oceniania, który dzieci mają wklejony w zeszytach!) zrobić bezbłędnie część podstawową i wspomniane wyżej zadanie dodatkowe (także bezbłędnie!).

Po czwarte: Zdaję sobie sprawę, że mimo moich „listów” do Państwa, mogą mieć Państwo jakieś problemy, pytania, a może powinnam wiedzieć o czymś, co dotyczy Waszego dziecka? Bardzo cenię sobie Państwa uwagi, dlatego będę pełnić dyżury, na które serdecznie zapraszam, gdy tylko pojawi się taka potrzeba. Informacje o nich (na razie dotyczące I semestru) znajdziecie Państwo w zeszycie do korespondencji lub języka angielskiego.

Po piąte: Bardzo proszę o wdrażanie dzieci do samodzielności. Pozwólmy Im na: samodzielne pakowanie tornistra („mama zapomniała mi spakować...”) – sprawdźmy go potem, pamiętanie o przekazywaniu pewnych informacji, samodzielne załatwianie prostych, mniej ważnych spraw, itp. Nie znaczy to, że mamy dzieci pozostawić bez kontroli, ale niech to będzie właśnie kontrola,
a nie robienie wszystkiego za Nie.

Zdarzają się jednak także sytuacje „z drugiego bieguna” – brak (od trzech miesięcy!) zeszytów, częste zapominanie podręczników, nie odrobione prace domowe. Są to sytuacje jednostkowe, jednak spróbujmy je także wyeliminować  dla dobra dzieciaczków.

Z poważaniem:

Ewa Kaszowska